Ecole Primaire du Centre
Année scolaire 2013/2014
36, Rue Antoine Fratacci
92170 Vanves
Conseil d’Ecole n °
3
MARDI 17 JUIN 2014
Etaient
présents :
L’équipe
enseignante : Mmes Bélien, Brancourt, Brilleaud, Coquard,
Hyves, Léobon, Miller, Millot, Mousseau, Neveu, Solotki, M.
Monéger, Page, Tati.
Excusées : mme Hyves, Tisset-Laroche
Les parents
d’élèves :
FCPE :
Mme Trébosc, Mme Chu Sun Wah, Mme Raclot, Mme Barge, Mme Aissi,
Mme Lutic, Mme Dufour, Mme Dopagne, Mme Grau, Mme Dupont, Mme
Schneider
Diverses demandes
d’amélioration dans l’école.
Nous
avons emménagé dans la nouvelle école Cabourg en septembre 2011 ;
nous terminons la troisième année scolaire dans l’établissement.
Diverses
travaux ou améliorations ont été demandés depuis la première
rentrée. Nous souhaitons faire un point pour savoir où en sont nos
demandes :
Le chauffage est
défaillant dans certaines salles de classe, surtout le matin en
arrivant, notamment dans la classe de Sophie Coquard en CE2, la
salle d’arts plastiques, toutes les deux en bout de bâtiment,
ainsi qu’aux dortoirs des petits de maternelle. Des mesures y ont
été relevées, prises plus souvent en milieu de journée, qui
démontreraient des températures dans la norme. Il faut tout de
même faire confiance aux enseignants et enfants pour dire que la
température est trop basse, ils souhaitent juste travailler dans un
cadre correct.
Dans ces salles,
l’aération naturelle descend du plafond dans un jet trop fort,
glacial en hiver, parfois nauséabond, qui empêche les élèves
assis en dessous de travailler dans un minimum de confort. Dans la
salle de restauration élémentaire, ce jet est encore plus violent.
Un bruit de soufflerie diffuse un fond sonore permanent qui fatigue
les occupants de cette salle.
Réponse
de la mairie : Il s’agit d’une
ventilation double flux, avec centrale de traitement d’air. Des dysfonctionnements ont bien été identifiés. Un dossier de
« dommage ouvrage » a été ouvert concernant le
chauffage. Les experts ne sont pas d’accord avec la mairie. C’est
un dossier à suivre afin de déterminer les responsabilités. Le
dédommagement qui sera versé servira aux travaux correctifs.
Une
amélioration, a déjà été apportée sur la colonne en CE2, en
terme de qualité de l’air, en posant un filtre à charbon.
Par contre, dans la
salle de classe en angle, classe des CM2 de Mme Tisset-Laroche, le
renouvellement d’air s’effectue mal et, dès que les premières
chaleurs arrivent, l’air devient rapidement vicié.
Réponse
de la mairie : En terme de
qualité de l’air, on ne peut pas dire que l’air est vicié puis
qu’il est filtré, à partir des centrales, situées des caissons
sur les terrasses. Seule l’odeur reste. Les expertises engagées
pour le problème de chauffage et ventilation permettront néanmoins
de vérifier la qualité de l’air.
Question :
Tout ceci, dans quel délai ? Avant l’hiver ?
Réponse
de la mairie : Nous n’avons pas
de délai. Un long cheminement administratif va être nécessaire. La
mairie ne peut engager seule les travaux car il faut le quitus de
l’expert de l’assurance de la dommage ouvrage.
Le rangement de la
bonne vingtaine de vélos de la cour de la maternelle pose de gros
problèmes. Les enfants les utilisent pendant l’école, l’accueil
de loisirs et les mercredis. Une partie des vélos, achetée pour
cette rentrée scolaire, est déjà abîmée en raison de
l’entassement dans la petite réserve de l’école. Faute de
place, on est amené à les stocker le vendredi soir dans un
dortoir.
Un
rangement adéquat, qualifié de local à vélos, devient urgent.
Réponse
de la mairie : Il faudrait un
vrai local adapté, qui ne peut être disposé n’importe où :
certaines zones de la cour maternelle sont réservées et doivent
être laissées libres, en cas d’intervention des pompiers, qui
rentreraient avec la grande échelle.
Il
serait nécessaire de faire des fondations en creusant et cela
risquerait d’endommager les réseaux d’assainissement.
Le
service bâtiment va réfléchir à l’aspect technique. Il faut
adresser une demande au service budgétaire pour 2015, via les
demandes transversales à faire par la directrice.
La
mairie ne peut traiter toutes les demandes. Les prioritaires se
justifient par la sécurité et l’hygiène, vient ensuite le
confort.
Dans la cour de la
maternelle, des bancs et des poubelles avaient été demandés.
Réponse
de la mairie : Ces demandes
n’avaient pas été acceptées l’année dernière. Il faut les
renouveler pour 2015, via les demandes transversales.
Les enseignants
souhaitaient aussi récupérer les jeux qui sont restés à
l’abandon dans la cour de la maternelle provisoire Rue Aristide
Briand.
Réponse
de la mairie : Il faudrait
d’abord aller vérifier leur état. Il faut ensuite faire la
demande par une fiche de travaux, à compléter par la directrice.
Dans la cour
élémentaire, dès l’emménagement, des portemanteaux avaient été
demandés, sans succès. En cette période de beau temps, les
vestes, gilets des enfants traînent de nouveau partout dans la
cour. Pour certaines familles, les vêtements représentent un
investissement, même si on peut admettre que pour d’autres, c’est
vraiment secondaire en regard du stock qui s’amasse dans le hall
de l’école.
Réponse
de la mairie : La mairie va voir,
à partir de la demande à refaire via la fiche de travaux.
Toujours dans la cour
élémentaire, un billodrome avait été installé pour offrir un
jeu supplémentaire aux enfants de l’école et de l’accueil de
loisirs. Ils l’ont bien utilisé mais se sont aussi chargés d’y
faire de gros trous. Les réparations coûtent cher. En fin de
compte, c’est un jeu qui s’avère fragile, au moins pour les
enfants de Cabourg ! Si nous avions anticipé ce genre de
conséquences, il aurait mieux valu ne garder que le sol souple.
L’an
dernier, nous avions demandé la suppression de ce billodrome. Où en
est-on ?
Réponse
de la mairie : La demande est
refusée car il faudrait refaire tout le sol, dans son ensemble. La
mairie indique que l’on utilisera ce billodrome jusqu’à la fin
de ce revêtement.
Pour le potager de
l’école et de l’accueil de loisirs élémentaire, nous avions
demandé l’installation d’un robinet, à partir de l’arrivée
d’eau en bout de parterre. Où en est-on ? On en profite pour
demander aussi l’installation d’un composteur
pour déposer les mauvaises herbes.
Réponse
de la mairie : La mairie note la
demande et va voir avec le service bâtiment. En ce qui concerne le
composteur, c’est réservé aux écoles qui s’engagent dans un
projet de développement durable.
Réponse
de la directrice : Cela « tombe
bien », car l’équipe enseignante de Cabourg souhaite
s’impliquer dans l’opération « Display » pour
l’année prochaine.
En ce
qui concerne l’hygiène, différents points doivent être évoqués :
Dans le seul WC
adulte de l’étage de la maternelle, un urinoir pour messieurs est
installé à côté des wc femmes, qui sert aussi de lieu de
stockage du matériel de nettoyage. Cet urinoir est placé dans
l’axe de la porte qui ne dispose pas de verrou. Il est facile de
comprendre la gène que cela crée, vis-à-vis des maîtresses, des
Atsem qui entrent aussi, sans oublier un enfant qui ouvrirait la
porte sans le vouloir.
Réponse
de la mairie : M. Martin est
surpris que le matériel de nettoyage soit stocké dans un tel lieu.
Il engage le maître à utilise les WC femmes contigus, qui disposent
d’un verrou et laisser l’urinoir.
Dans les toilettes en
élémentaire, face à la cantine, les portes sont très lourdes :
elles obligent les enfants, comme les adultes, à pousser la poignée
très fort, des deux mains. En hiver, quand les microbes et autres
virus se répandent aisément, les agents municipaux nettoient
régulièrement les poignées, mais pas pendant le service du midi,
moment le plus fort de la journée. Il serait nécessaire de
faciliter l’entrée dans ces toilettes, car le midi, la grande
majorité des enfants y passe.
Réponse
de la mairie : Il faut rappeler
aux enfants de bien se laver les mains afin d’éviter la
propagation des virus et microbes. La mairie a entendu cette demande
et va voir ce qu’elle peut faire.
Toujours pour les
toilettes en élémentaire, à côté de la loggia, les seules
toilettes adultes femmes sont dédiées au rangement du matériel de
nettoyage, aux serpillières qui sèchent… Est-il possible
d’améliorer ce lieu d’aisance ?
Réponse
de la mairie : La demande est
prise en compte par M. Martin, afin de régler ce point.
Pour en finir avec
l’hygiène, les pelouses aux abords des écoles servent de
canisette. Des chiens non tenus en laisse se promènent, même à la
sortie des classes.
Réponse
de la mairie : La mairie va
relancer GPSO pour faire poser des petits panneaux d’interdiction
aux chiens sur les pelouses. Malgré tout,
M.
Coste, maire adjoint à l’Education, doute des résultats, qui
s’apparentent plutôt à de l’incivisme.
Question
d’un parent de la FCPE : Est-il possible
que des agents municipaux passent aux abords de l’école lors d’une
ronde ?
Réponse
de la mairie : M. Coste pense que
les propriétaires de chiens continueront d’utiliser cet espace
public avant et après le passage de la police. Les rondes
municipales auraient peu d’impact.
Enfin, les
enseignants de l’école ont demandé au maire de disposer de
quelques places de stationnement dans le parking situé juste au
dessous de l’élémentaire, comme cela avait été annoncé en
comité de pilotage pour préparer l’emménagement à Cabourg,
d’autant plus que, même les jours de marché, de nombreuses
places restent libres. Dans plusieurs écoles de Vanves, les maîtres
peuvent stationner gratuitement leur véhicule. La demande de
Cabourg n’a pas été entendue, la réponse a été jugée par
certains comme méprisante.
Réponse
de la mairie : Monsieur Le Maire
est absent. C’est lui qui a adressé sa réponse aux enseignants de
Cabourg. Personne ne peut se prononcer à sa place.
Présentation de
la nouvelle organisation des rythmes de l’élève.
Le
maire a présenté publiquement jeudi 12 juin l’organisation
retenue pour l’année prochaine.
On ne
va pas revenir sur le contenu de cette réunion, mais juste indiquer
rapidement pour les écoles préélémentaire et élémentaire de
Cabourg que les Nouvelles Activités
Périscolaires (appelées NAP) sont placées
les mardi et vendredi après-midis.
L’année scolaire suivante, 2015/2016, les jours de NAP alterneront
avec les écoles du haut de Vanves, ce sera donc les lundis et jeudis
pour Cabourg.
Les
NAP sont gratuites et non obligatoires : un parent peut
récupérer son enfant à 15 heures. Chaque classe sera séparée en
deux groupes. Au cours de l’année, les enfants participeront à
deux activités par période. Au retour des petites vacances, ils
changeront d’activité pour avoir 10 NAP d’initiation ou de
découverte dans l’année. Elles se dérouleront dans l’école :
salles de l’accueil de loisirs + bibliothèques + cantines + toutes
les salles de classe + salles périscolaire et plurivalente.
Une
garderie du matin (de 8 h à 8 h 30) et du soir (de 16 h 30 à 19 h)
sont mises en place pour tous les élèves, de maternelle comme
d’élémentaire. Le principe des études surveillées par des
enseignants, en élémentaire, est maintenu, sous le nom
d’Accompagnement Scolaire, jusqu’à 17 h 45.
Cette
nouvelle organisation sera adoptée le 25 juin 2014, en conseil
municipal ; une convention d’utilisation des salles sera
annexée.
Pour
tous ces temps périscolaires, un seul formulaire est à compléter
par les familles et à renvoyer à la mairie.
Un
parent de la FCPE demande à quel moment ces fiches seront envoyées
aux parents ?
Monsieur
Martin répond que seulement 20 % des familles n’ont pas communiqué
leur adresse mail. Dans ces cas- là, les écoles seront sollicitées
afin de distribuer le formulaire unique. Il explique que la
facturation sera à la consommation. Il encourage ainsi toutes las
familles à s’inscrire, cela pourrait rendre service aux parents,
en cas de dépannage dans l’année.
Le
Coup de Pouce (ou Coup de Pouce Clé pour les CP) continue : il
s’agit d’un temps d’activités ludo-pédagogiques, dans la
continuité de certains apprentissages qui ont besoin d’être
soutenus. L’inscription est à l’initiative des enseignants, qui
la proposent aux parents, en accord avec la mairie, une ou plusieurs
fois par semaine.
En ce
qui concerne le calendrier scolaire, la directrice en profite pour
redire que l’école n’est pas obligatoire (à l’inverse de
l’instruction) et que, dans la mesure où les parents ont fait le
choix d’inscrire leur enfant à l’école, il est alors nécessaire
de respecter les dates officielles des vacances pour partir. Cette
année, peu de familles ont profité des ponts ou sont parties en
dehors des vacances scolaires. On peut se féliciter que les parents
comprennent que cela perturbe les enfants et montre un irrespect du
travail des enseignants.
Un
parent de l’API s’inquiète de la prise en charge des enfants
souffrant de handicap pendant les NAP. Monsieur Martin répond que
ces enfants sont déjà souvent présents à la cantine, ou les
mercredis ou vacances scolaires. La mairie déléguera un animateur
supplémentaire, comme elle le fait déjà, pour s’occuper
spécifiquement de ces enfants, quand cela s’avèrera nécessaire.
Par ailleurs, la mairie
dispose toujours d’un référent handicap au sein du service
éducation, qui prendra le temps d’étudier toutes les situations.
En
terme d’apprentissages, un parent de l’API fait remarquer qu’avec
cette réforme des rythmes scolaires, les enfants perdront un pic de
vigilance chaque semaine : jusqu’à cette année, chaque élève
bénéficie d’un pic d’attention en milieu de matinée et un second en milieu d’après-midi, après la phase de digestion, ce
qui amène à 8 moments de forts apprentissages. L’année
prochaine, même si les cours se poursuivront le mercredi matin, un
pic d’attention manquera. Ainsi, les parents de l’API sont
inquiets quant aux programmes scolaires à acquérir, car ils ne
seront modifiés que l’année scolaire suivante. La directrice
répond que de toute façon les programmes ne se sont pas à traiter
de façon exhaustive, et que l’équipe pédagogique en place dans
l’école a de l’expérience et fera pour le mieux en fonction du
contexte.
Evaluations
nationales de CE1 et CM2 en 2014.
Cette
année, le ministère de l’Education Nationale n’a pas renouvelé
l’organisation des évaluations nationales. Les enseignants de CE1
et CM2 de Cabourg ont tout de même décidé de poursuivre ces tests.
On peut saluer leur investissement. L’école a donc photocopié un
livret d’exercices pour chaque élève de CE1 et CM2. Ces
évaluations ont été passées début juin. Les parents des deux
niveaux vont être conviés un soir par les enseignants pour venir
consulter les livrets et garder la fiche de bilan individuel de leur
enfant.
Le
comparatif des résultats de cette année rapprochée à celles des
années précédentes sera présenté l’année prochaine, lors d’un
autre conseil d’école.
Résultats des
évaluations nationales de 2012/2013 et année précédente.
Dans
le cadre des évaluations nationales, l’Education Nationale
considère qu’un élève est considéré comme moyen si les
résultats sont entre 50 et 66 % de bonnes réponses, et bon élève
au dessus de 66 %.
En
2011/2012, 88,25 % des élèves de CE1 étaient dans ce groupe,
Français et mathématiques confondus et l’année suivante 81,6 %,
soit une baisse de 6,65 %.
On
peut noter que chaque année, pour les CE1, le taux de réussite est
meilleur en français qu’en mathématiques et l’inverse pour les
CM2 : ils sont plus nombreux à avoir de bons résultats en
maths qu’en Français.
Par
contre, pour les CM2, la comparaison des années 2011/2012 et
2012/2013 montre des résultats assez proches, sauf en mathématiques
où la catégorie de plus de 66 % de réussite a nettement augmenté,
de 70,8 % à 91,6 %. On peut s’en féliciter
Réunions
école/collège.
Dans
le cadre de la réforme d’orientation et de programmation du 26
janvier 2013, initiée par Vincent Peillon, les cycles seront
modifiés.
Dès
la rentrée prochaine, l’école préélémentaire regroupera tout
le cycle 1, avec les niveaux de Petite Section, Moyenne Section et
Grande Section.
Lors
de la rentrée 2015/2016, se mettra en place le changement du cycle 2
qui regroupera le CP, le CE1 et le CE2.
A la
rentrée 2016/2017, qui devrait aussi être la date de la mise en
place des nouveaux programmes, le cycle 3 sera formé du CM1, CM2 et
classe de 6ème du
collège.
Cela
ne veut pas dire que les élèves de 6ème
viendront en élémentaire, mais plus de liaisons devraient
s’instaurées entre les deux niveaux.
Sur
la circonscription, dans cet objectif, trois réunions école/collège
Michelet auront eu lieu cette année. Elles regroupent les
professeurs des écoles, professeurs des collèges, directions école
comme collège et Conseillère Principale d’Education. Les échanges
portent sur la pédagogie, les organisations pratiques d’un côté
comme de l’autre, les élèves et les documents administratifs. Ce
lien, très enrichissant, devrait se pérenniser.
Les cartables des
élèves.
Comment
les enseignants aident-ils leurs élèves à faire leur cartable en
fin de journée, afin d’éviter le surpoids ?
D’abord,
il n’y a pas de méthode-type, ni de cadre rigoureux pour dire que
tel niveau fait de cette façon, et qu’à partir de tel niveau on
fait autrement. Chaque enseignant agit selon sa propre méthode,
selon l’emploi du temps de la fin de journée, selon le temps qui
reste disponible à cette tache, etc.
Déjà,
les enseignants des petites classes d’élémentaire sont très
attentifs à ce que chaque enfant prenne le matériel nécessaire. La
plupart du temps le cartable est fait tous ensemble, en collectif, la
majorité des classes. Au fil de l’année, le but est de gagner en
autonomie.
Un
oubli peut arriver, si c’est occasionnel, les enseignants sont
compréhensifs.
Il
faut savoir que, pour la préparation du cartable, comme pour les
autres taches de la journée, certains élèves ne sont pas attentifs
à la parole du maître ou de la maîtresse et ne font pas ce qui est
demandé.
D’autres
enfants nous disent que les parents souhaitent avoir les livres le
soir pour travailler avec eux à la maison et leur demandent de
charger le cartable.
Il y
a ceux qui nous répondent que pour réviser les poésies, les
leçons… ils souhaitent avoir leurs cahiers et aussi ceux qui
transportent jouets (d’ailleurs interdits à l’école !)
romans personnels, etc. Il arrive même aux enseignants de faire le
ménage du cartable, le vider, le nettoyer…
Par
contre, les enseignants demandent aux parents de vérifier chaque
soir les cahiers, de signer les feuilles afin de pouvoir les enlever
du cartable le lendemain. Une nette majorité de familles ne fait pas
ce travail de parent. Même les plus grands de CM2 ne font pas
signer le contenu des pochettes, presque depuis le début de l’année
scolaire pour certains. Les plus grands de l’élémentaire ont
toujours besoin du suivi et de l’intérêt des parents pour le
travail fourni au cours de la journée.
Sur
ce thème précis concernant les signatures des cahiers, feuilles de
travail, mots des cahiers verts, ou même documents administratifs
importants, on observe un laxisme des parents qui prend de
l’envergure. Les enseignants savent que les parents ont un emploi
du temps de plus en plus chargé, mais il ne faut pas pour autant
oublier le travail que les enfants fournissent tous les jours en
classe. C’est aussi une façon de les suivre et de les encourager.
Pour
savoir exactement comment se passe la préparation du cartable dans
la classe de votre enfant, la directrice engage les parents à se
rapprocher du maître ou de la maîtresse et de lui en parler lors
d’un rendez-vous dans l’année, ou encore en septembre lors de la
réunion d’information de début d’année.
L’école
en profite pour rappeler aux parents que chaque année il est demandé
de ne pas venir à l’école avec un cartable à roulettes (trop
lourd) ni un sac à dos (qui déforme livres et cahiers).
Fêtes des écoles.
En
cette fin d’année, on peut dresser un bilan très positif des
fêtes de la maternelle : le bal des parents en décembre et la
soirée jeux en mars. Ces fêtes se sont bien déroulées, l’ambiance
était conviviale, les enfants comme les parents ont apprécié. Les
gains étaient modestes mais le but n’était pas là, l’argent
récolté a aidé à payer le projet d’année autour des danses.
La
fête de fin d’année de la maternelle est la restitution des
danses apprises au cours de l’année, le samedi 21 juin, en deux
séances, à La Palestre. C’est encore un investissement important
de l’ensemble des enseignants, que l’on peut remercier, ainsi
qu’un travail de précision de la part de Mme Bellon, intervenante
spécialisée.
En
élémentaire, la fête de fin d’année consistera en l’habituelle
kermesse, avec des stands de jeux tenus par les enfants et les
parents. Cette fête est organisée par les enseignants et les
parents d’élémentaire, mais elle est aussi ouverte aux enfants de
la maternelle. Un buffet sera ouvert à partir de 19 heures.
Seulement trois agents municipaux se sont portés volontaires pour
aider au buffet, ce qui ne permet pas cette année de proposer des
saucisses et des frites. Les glaces sont maintenues. Comme
d’habitude, les parents apportent des plats faits maison,
particulièrement appréciés l’année dernière. La tombola 100 %
gagnante est encore proposée aux enfants. Les lots seront à retirer
au cours de la fête. Si un enfant n’avait pas pu retirer son lot
pendant la kermesse, il ne faut pas oublier de donner son ticket à
son enseignant(e) la semaine suivante.
Effectifs
prévisionnels pour l’année prochaine, 2014/2015 :
Petite
Section : 51 élèves
Moyenne
Section : 58 élèves
Grande
Section : 52 élèves
Total
de l’école préélémentaire : 161 élèves, soit 26, 83
élèves en moyenne par classe, sur 6 classes.
CP :
49 élèves
CE1 :
46 élèves
CE2 :
46 élèves
CM1 :
40 élèves
CM2 :
39 élèves
Total
de l’école élémentaire : 220 élèves, soit 27,50 élèves
en moyenne par classe, sur 8 classes.
L’effectif
est élevé mais aucune ouverture n’est prévue pour l’an
prochain.
L’effectif
de la Clis n’est pas encore déterminé. A ce jour, le poste pour
cette classe n’est pas pourvu. Il existe encore
le mouvement début juillet. Un enseignant
volontaire peut être nommé. L’inspectrice nous affirme qu’il
bénéficiera du suivi de la psychologue scolaire et de l'équipe de
circonscription.
On
appelle structure la répartition de l’effectif global des élèves
par classe, avec le nom de l’enseignant qui prend la classe. Cette
structure n’est pas communiquée avant la rentrée scolaire.
Pour
la maternelle, les listes des élèves par classe seront affichées
le lundi 1er
septembre dans l’après-midi, dans le tableau d’affichage de
l’école le long de la cour maternelle et ainsi que sur les vitres
de l’entrée de l’école.
Pour
l’élémentaire, les listes seront affichées le matin de la
rentrée, dans la cour élémentaire.
Date de fin des
cours et rentrée scolaire pour l’année 2014/2015.
Le
dernier jour de classe aura lieu ce vendredi 4 juillet, à 16 h 30 ou
après l’étude et la garderie.
La
rentrée scolaire sera le MARDI 2 Septembre
2014.
En
maternelle, les parents accompagnent leur enfant dans la classe à
partir de 8 h 20.
Les
élèves de Petite Section bénéficient d’une rentrée par petit
groupe, répartis sur deux jours : mardi 2 septembre et mercredi
3 septembre. Chaque nouvelle famille a été reçue et informée de
cette rentrée particulière.
En
élémentaire, les parents rentrent dans la cour à 8
h 20, prennent connaissance de la liste de la
classe puis laissent leur enfant monter avec son enseignant.
Les
nouveaux élèves de CP sont accueillis avec
leurs parents, dans la cour, à 9 h 15.
Ils sont autorisés à monter quelques instants dans la classe, puis
repartent vers la porte d’entrée de l’élémentaire.
Les
NAP (Nouvelles Activités Pédagogiques) débuteront dès ce premier
jour de rentrée, quand les enfants termineront leur journée de
classe à 15 heures.
